区別問題
対訳本が有れば練習できる気がしますが、実際にはいろいろ問題が有ってNGです。
まずテキストが対訳構成であること。本文と和訳が交互に配置されていてはNGです。
⇨ 逆走条件
⇨ 瞬間◯作文
練習対象はどれ（軽量化問題）
練習は常に高負荷だから練習対象は軽量化が大前提になる（集約／選択）。
さらに逆変換はインプットが終わった段階で初めて可能になる（仕込みが先）。
フレーズは各々習熟度が違う。どれが順変換でどれが逆変換かを先に決める。
一方、逆変換練習はフレーズを見た後ではできないのに、見る前には習熟度がわからない。
対訳の構成（方向性問題）
一般に対訳は左側に外国語、右側に母国語という構成になっている。
仕込みは順変換（外語→母語）、練習は逆変換（母語→外語）になる。
逆変換のパラドックス
対訳本はすぐ見つかるが、同じ対訳から英訳候補が何通りもある。
練習とは繰り返すこと。答えが未定では繰り返せない。答えを知っていてもダメ。
つまり発話練習は答えが判っていても、答えが未定でもできない。
⇨ 方向定位
⇨ 多義性問題
- 対訳の役目は原文を意訳すること。逆変換は考慮されていない。
- 対訳が精度悪く不確定要素多い。構文未定（前提条件不足）。
- 文章ごとに区切られていない。しばしば長すぎ。
作文しない。取りに行く
練習とは繰り返すこと。等価の答えを取りに行くこと。
だから逆変換はインプットが終わった段階で初めて可能になる（仕込みが先）。
原文を理解できることが対訳で練習する前提だから、練習する前に練習対象を知る必要がある。